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2023届全国高三单元定向检测卷·语文（九)参考答案1.C(“写出了‘我’在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情”理解不准确，幼时宁静美好的夏夜与如今的分离形成对比，写出了对弟弟离开的不舍和担忧。)2.①“我”早年离家，与弟弟相处的时间短促，对我们过去共同的生活的记忆也逐渐飘远模糊，因而有“恍恍惚惚”之感；②世事变幻，人生如梦，“我”和弟弟都离家漂泊在外，我们将来的命运如何充满未知，因而有“恍恍惚惚”之感；③“我”对弟弟离开去参军抗日既有担心和不舍，但又不能阻止，内心陷入矛盾之中，因而有“恍恍惚惚”之感。（每点2分，意对即可）3.①弟弟在上海时，“我”的心理感受是慌乱：这些流浪的年轻人粗直可爱、充满力量、勇敢向前，但他们没有目标，前途未卜，所以这时候“我”对弟弟这样的生活状态感到忧郁慌乱。②弟弟在山西时，“我”的心理感受是开心：这些和弟弟一样的年轻人快乐活泼、积极勇敢，从他们的身上，“我”看到了抗战胜利的希望，有他们在，中国不会亡。（每点3分，意对即可）4.C(“意在深化主旨，批判农村重男轻女的落后思想”，理解存在偏差，“批判农村重男轻女的落后思想”并非小说的主旨。)5.①“穷”概括强调了山区在物质生活上的短缺、贫困，“不是最可怕的”暗示有比“穷”更可怕的状况。②下文对村民们一系列令人匪夷所思的行为的叙述描写，表现了村民们的麻木、落后、愚昧、无知。③突出村民们没有文化、不求上进的思想状况更令人失望，甚至绝望。（每点2分，意对即可）6.①从人物形象塑造上看，有助于塑造主人公热爱读书、重视知识、心系学生的乡村教师形象；②从情节上看，与前文在路边行走的情节相照应，同时，使情节有所变化，之前的情节大都是主人公在回忆往事，由此转入对现实的叙写，这样也丰富了小说的情节与内容；③从主题上看，有助于表现乡村的落后面貌需要用知识去改变的主题。（每点2分，大意对即可，其他答案酌情给分）7.A(“为此，他坚持不懈，最终实现了目标”分析有误，摩根的两个目标都是在被动情形下实现的，并非他坚持不懈取得的成果。这样写具有一定的反讽意义。)8.（1)形象：①摩根是一位生活在英属殖民地，行为怪异，不被人重视、认可的凄凉的小人物。②他用各种滑稽、愚蠢的方式来取悦大家，显得可笑而卑微。③他有一个理想：做世界上最美的烟花。然而，他最终以烧了自己房子的高昂代价“实现”了理想，却又被指控犯下纵火罪，最后不知所终。(3分)(2)意义：摩根的古怪、迷惘、失败、堕落，正是当时殖民地下层人精神与生活的真实写照，通过这一人物形象揭示了后殖民时代殖民地人民精神家园丧失的现实，作者对他们给予了深切的同情。(3分)（意对即可，其他答案酌情给分）9.①人物上：侧面衬托人物形象，用哈特的话含蓄地道出摩根内心其实是不快乐的，他的快乐是硬做出来的。②情节上：用哈特的话引出下文，推动故事情节的发展。③效果上：哈特的话让读者品味出人们对摩根的复杂感受。人们对于摩根，既同情又不以为然。④主题上：哈特是作者的一个代言人，通过哈特的话语体现故事实时叙述者的理性思考，表达了作者对现实的关怀和批判。（每点2分，答出三点，意对即可，其他答案的情给分)【2023届全国高三单元定向检测卷·语文（九）参考答案第1页（共1页）】新教材一AKH