四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前知嘛答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

术，才顺漏合滚雨”C电视合要拍适《黄河记忆专题片清黄改海老人再指提一场传统款河轮险.当不能忘。网娘土方令得代是许不再需要传统方式的黄河抢险了最议阿地险的状盘秋统整美道童地酸向D小说结尾处坐在轮椅上的成波涛热不柱浙然泪人这百虑交集的指水照人了他尘投身治或抢险、立下赫赫战功的感慨：也有如今黄河安字，人民安定生活来之不易的欣慰。“紧急风利7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)不同。声高、落得人小说语言朴素却不乏感染力，开篇连用二个“仿佛句作赞化，为下文主人品人国乙蓄积情感。“大张庄，惊心动魄的抢险”一段运用业，拟人等修辞，莫抢验的惊心动魄和河工的勇敢无畏。了的动作完全B小说采用倒叙、借主人公的回忆展开情节，情节设计颜具匠心：尤其是在大张连抢受阻力与其进险和花园口抢险中，作者巧妙地设计了多处“摇摆”，让读者在跌岩起伏箱人心弦前进中的阻的情节中感受黄波涛和河工们的生动形象。XC小说一反现代文学提倡的“语言模糊美”，运用了大量的数量词，如“8名河工”生次“40公斤的圆柱形铁硪”“100米的纪录”“10盘石硪”，体现了语言的精确性，给人明直于纸面成种新闻报道般的纪实感,ac间的置一举成D.小说运用了时空闪现的手法，“1934年，封丘贯台堵口。1935年，鄄城董庄培,在纸面为“风搅“之间的术口。…”，这处略写既是对前文大张庄和花园口抢险的补充，又丰满了主人公的慰的是，回忆，为下文其潸然泪下做了情感酝酿。悠长的8.多个段落连续使用如“捆枕、推枕、推笼、搂厢”“打桩、拉绳、捆枕、推枕捆抛柳石机推掷铅丝石笼”等这类词组是本文的一大特色，请简析这样写的艺术效果。(4分)传统黄9.有评论者说“俄工号子是理解本文的关键”，请结合文中的“俄工号子”简要分析。(6分)5gBR顺漓抛ATIt绳、捆二、古诗文阅读(35分)3qB(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）ZIK阅读下面的文言文，完成1014题。策慨的共2刘勰字彦和，东莞莒人。祖灵真，宋司空秀之弟也。父尚，越骑校尉。勰早弧，笃志的堤提坡。好学。家贫不婚娶，依沙门僧祐，与之居处，积十余年，遂博通经论。因区别部类，录而为序之。今定林寺经藏，勰所定也。天监初，起家奉朝请”。中军临川王宏引兼记室，迁车骑仓曹参军。出为太末令，政有清绩。除仁威南康王记室，兼东宫通事舍人。时七庙飨荐⊙，已用蔬果，而二郊⊙农社犹有牺牲，勰乃表言二郊宜与七庙同改。诏付尚书议，依勰所陈。迁步兵校尉，兼舍人如故。昭明太子好文学，深爱接之。初，勰撰《文心雕龙》五十篇，论古今文体，引而次之。其序曰：“夫‘文心’者，言为文历在之用心也。昔涓子《琴心》，王孙《巧心》，心哉美矣夫，故用之焉。古来文章，以雕缛成体，…原“盖《文心》之作也，本乎道，师乎圣，体乎经，酌乎纬，变乎《骚》，文之枢纽，亦云极矣。岂取驺奭①之群言‘雕龙’也。志远若乃论文叙笔，则囿别区分，原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。上篇以上，纲领明矣。至于割情析表，笼圈条贯，擒神性，图风势，苞会通，阅声宇，崇替于《时Q期)序》，褒贬于《才略》，怊怅于《知音》，耿介于《程器》，长怀《序志》，以驭群篇。下篇以下，毛)数尾，既成，未为时流所称。勰自重其文，欲取定于沈约。约时贵盛，无由自达，乃负其的壮书，候约出，干之于车前，状若货鬻者。约便命取读，大重之，谓为深得文理，常陈诸几案。目显矣。”然勰为文长于佛理，京师寺塔及名僧碑志，必请勰制文。有敕与慧震沙门于定林寺撰战犹(节选自《梁书·刘勰传》)事的经证功毕遂乞求出家先燔要发以自誓救许之乃于寺变服改名慧地未期而卒文集行于世。语文试题（一中版）第5页（共10页）